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就业或者升学 至少有两次选择机会

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        浙江昨公布中职课程改革方案,逐步推行“走班制”、“学分制”

        这几年,浙江的中职学生一进校就要做选择题,三年后究竟是直接就业,还是继续升学。目标不同,走的路也不同,但选择机会只有一次。

        昨天上午,省教育厅公布《浙江省中职课程改革方案》,打破了这一传统。《方案》要求学校在学生就读期间,围绕直接就业或继续升学,至少为学生提供两次选择机会,包括选择专业方向和专业。一次在学生入学半年后,另一次在高二上学期结束后,不排斥学校提供第三次,甚至三次以上的选择机会。

        “因为这次中职课程改革的关键词,就是‘选择’,要建立学生多次选择机制。”省教育厅相关负责人解释说。今后,符合条件的学生还可以选择提前毕业或延期毕业——中职学校将逐步推进和实行“走班制”、“学分制”、“弹性学制”等教学组织形式。

        同时,学校还会打造一系列能供学生充分选择的课程资源。以后中职学校会由必修的“核心课程模块”和选修的“自选课程模块”构成。

        钱报记者在这份方案里,还看到了 “普职融合”教育大趋势。中职学校的“自选课程模块”,将来不仅要利用学校专业优势、合作企业技术力量,还将利用普通高中甚至高等学校的师资力量。

        浙江省教育厅厅长刘希平表示,这次课程改革,主要是想满足中职学生和家长对于升学的需求。现在中职升学途径很多,有高职提前自主招生、“单考单招”、“三位一体”招生,以及“3+2”、“五年统筹”等。原来中职的课程设计,已经无法适应这种需求。

        不过即便要满足学生的升学需求,中职课程改革仍将对应试教育说“不”,而是会加强生涯规划教育,对学生学习选择进行专业指导,推广工学交替和“现代学徒制”,让学生们在“做”中“学”,加深专业体验。原则上,直接就业学生的实训实习时间不低于总学时的50%,继续升学学生的这个比例则不低于30%。